4C TRONG LỚP HỌC HIGHSCOPE – HÌNH THÀNH NĂNG LỰC TOÀN CẦU TỪ NHỮNG BƯỚC ĐẦU TIÊN
Trong bối cảnh giáo dục toàn cầu, 4 năng lực cốt lõi (4C) của công dân thế kỷ 21 – Critical Thinking (Tư duy phản biện), Collaboration (Hợp tác), Communication (Giao tiếp), Creativity (Sáng tạo) – không còn là khái niệm xa vời mà đã trở thành mục tiêu giáo dục cần thiết ngay từ những năm đầu đời.
Tại Sakura Schools, chương trình Explore 1 theo phương pháp HighScope không chỉ chú trọng phát triển kiến thức mà còn kết nối chặt chẽ với 4 năng lực toàn cầu, thông qua từng hoạt động học tập hàng ngày theo cách gần gũi, tự nhiên nhất.
1. Critical Thinking – Tư duy phản biện: Tự đánh giá để trưởng thành
Trong các giờ học HighScope theo chu trình Plan-Do-Review, sau khi hoàn thành hoạt động, trẻ luôn được khuyến khích tham gia vào hoạt động đánh giá (Review) để trẻ tự đánh giá lại sản phẩm, cách làm, quá trình học của chính mình.
“Cô thấy con đã dùng giấy màu để tạo ra được cánh hoa này. Con có thể nói thêm cho cô biết cách con làm được không?”, “Có gì con muốn làm khác đi lần sau?”…, những câu hỏi mở này giúp trẻ rèn luyện khả năng quan sát, phân tích và suy nghĩ độc lập về hành trình học tập của mình.
2. Collaboration – Làm việc nhóm: Học cách cùng nhau làm nên điều tuyệt vời hơn
Hoạt động nhóm trong lớp HighScope không chỉ gói gọn ở việc “ngồi cùng bàn” mà còn ở việc 2-3 trẻ cùng lên kế hoạch, cùng thực hiện trong giờ học tập chủ động Plan-Do-Review hay nhóm lớn cả lớp để cùng thực hiện một dự án như dự án xây dựng thành phố, thí nghiệm khoa học…
Trong quá trình làm việc nhóm, trẻ học cách lắng nghe, góp ý, thay nhau làm người chỉ huy, phân chia vai trò, công việc và cùng nhau hoàn thiện sản phẩm chung – từ đó hình thành tinh thần trách nhiệm, khả năng điều phối và tôn trọng sự khác biệt.
3. Communication – Giao tiếp: Mỗi ngày đến lớp là một ngày được lắng nghe và bày tỏ
Trong môi trường HighScope, giao tiếp là nền tảng của mọi hoạt động. Từ hoạt động Planning Time – Giờ lập kế hoạch (trẻ trao đổi với cô về ý tưởng, dự định hoạt động của mình) trong giờ học tập chủ động Plan-Do-Review, đến giờ Recall Time – Giờ đánh giá (trẻ nói lại những gì mình đã làm, cái gì mình thích…). Đặc biệt, trong suốt quá trình Work Time – giờ thực hành, trẻ không ngừng chia sẻ cùng nhau, nói chuyện cùng nhau để tạo ra các sản phẩm, đồng thời giáo viên cũng gợi mở, đặt các câu hỏi để trẻ phát triển khả năng biểu đạt ý kiến, giải quyết nhiệm vụ… Và ngay trong hoạt động dự án, trẻ thuyết trình nhóm, chia sẻ về sản phẩm của nhóm. Trong suốt hoạt động trong ngày, trẻ luôn được khuyến khích nói lên suy nghĩ của bản thân, trình bày rõ ràng và kết nối với người khác.
Học sinh là trung tâm. Giáo viên là người đồng hành, luôn quan sát và lắng nghe trẻ, cho trẻ cơ hội được dẫn dắt các hoạt động, phản hồi tích cực để giúp trẻ mở rộng ngôn ngữ và tư duy.
4. Creativity – Sáng tạo: Không đúng – sai, chỉ có điều mới mẻ để khám phá
Trong lớp HighScope, không có một “đáp án mẫu” cho mọi sản phẩm.
Khi trẻ làm nghệ thuật, thiết kế công trình, hay tìm cách giải quyết tình huống, các con được khuyến khích:
– Tự lựa chọn, tự đưa giải pháp
– Kết hợp vật liệu theo ý tưởng riêng
– Tự do thay đổi – thử nghiệm – sáng tạo
Quan trọng hơn cả: Trẻ không bị đánh giá bằng đúng – sai, không bằng những lời khen mà bởi những chia sẻ về quá trình trẻ làm, cũng như sự nỗ lực của cá nhân trẻ trong từng hoạt động và từng sản phẩm.
Giáo dục công dân toàn cầu bắt đầu từ những bài học tưởng chừng đơn giản nhất.
Với HighScope, trẻ được đặt ở vị trí trung tâm của việc học – và từ đó, từng kỹ năng 4C được nuôi dưỡng một cách sâu sắc và bền vững.
Sakura Schools không dạy trẻ trở thành ai, mà giúp trẻ có đủ năng lực để trở thành chính mình và tốt hơn mình của ngày hôm qua trong một thế giới đang không ngừng thay đổi.
